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 作者  stu60912 (Treak)                                           看板  RESIT 
 標題  Fw: [心得] 背單字的經驗分享                                            
 時間  Wed Aug 28 02:02:39 2013                                               
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※ [本文轉錄自 SENIORHIGH 看板 #1I7EH8do ]

作者: stu60912 (Treak) 看板: SENIORHIGH
標題: [心得] 背單字的經驗分享
時間: Wed Aug 28 01:39:17 2013

我們都知道英文若要考高分
一定要穩穩背好單字
這邊分享我背單字的一些經驗供大家參考

對高三生來說，我們目的很簡單：
就是要同時「有效率」和「有效用」，換句話說就是徹底的「省時」

如何有效率：
1. 堆疊法(over learning)
2. 色筆法、筆記本法
3. 字根法、聯想法...(這是補習班/參考書的主力，大部分同學都清楚，所以這次就略過)

如何有效用：
1. 幫助背單字的手段(cone of learning...)
2. 注意考試會考的重點(解題需要、寫翻譯需要、寫作文需要)
3. 善用工具書

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堆疊法：(增強短期記憶，適用於高三考生)
1. 原理：今天除了讀新的知識外，還一同複習昨天所學，而明天則同時複習[今天+昨天]

2. 作法：以三民4000單字書為例，此書兩本一共166回：

第一種排法：4個月內要背完，一個字會背過至少5遍，一天最多處理250個單字
第1天：U1-3
第2天；U1-6
第3天：U1-9
第4天：U1-12 （到這邊U1和U2和U3已經讀了4遍）
第5天：U4-15 （到這邊U4和U5和U6已經讀了4遍）
第6天：U7-18 （到這邊U7和U8和U9已經讀了4遍）
第7天：U10-21（到這邊U10和U11和U12已經讀了4遍）
...
第52天：U145-156
第53天：U148-159
第54天：U151-162
第55天：U154-166 （到這邊U1-U157都已經讀了4遍）
第56天：U166-U162（開始往回背）
第57天：U166-U159
第58天：U166-U156
第59天：U166-U153（到這邊U166-U163已經讀了5遍）
第60天：U162-U150（到這邊U162-U160已經讀了5遍）
第61天：U159-U147（到這邊U159-U157已經讀了5遍）
第62天：U156-U144（到這邊U156-U154已經讀了5遍）
...
第106天：U15-U4
第107天：U12-U1
第108天：U9-U1
第109天：U6-U1
第110天：U3-U1

第二種排法：3個月內背完，一個字會背過至少5遍，一天最多處理350個單字
第1天：U1-U4
第2天：U1-U8
第3天：U1-U12
第4天：U1-U16 （到此U1-U4已讀4遍）
第5天：U5-U20 （到此U5-U8已讀4遍）
第6天：U9-U24 （到此U9-U12已讀4遍）
第7天：U13-U28（到此U13-U16已讀4遍）
第8天：U17-U32（到此U17-U20已讀4遍）
第9天：U21-U36（到此U21-U24已讀4遍）
…
第40天：U145-U160（到此U145-U148已讀4遍）
第41天：U149-U163（到此U149-U152已讀4遍）
第42天：U153-U166（到此U153-U156已讀4遍）
第43天：U166-U164（開始往回背）
第44天：U166-U161
第45天：U166-U157
第46天：U166-U153（到此U166-U164已讀5遍）
第47天：U163-U149（到此U163-U161已讀5遍）
第48天：U160-U145（到此U160-U157已讀5遍）
第49天：U156-U141（到此U156-U153已讀5遍）
第50天：U152-U137（到此U152-U149已讀5遍）
…
第82天：U24-U9（到此U24-U21已讀5遍）
第83天：U20-U5（到此U20-U17已讀5遍）
第84天：U16-U1（到此U16-U13已讀5遍）
第85天：U12-U1
第86天：U8-U1
第87天：U4-U1

相信很多同學第一眼看到這種排法
一天動不動要背兩三百個單字
如果一個單字2分鐘，一天花6、7個小時似乎是癡人說夢話
不過，不可能這兩三百個單字每個都是每次背都需要2分鐘(詳情請見下文)
實驗下來的結果，第一種排法，其實一天平均需要121.1分鐘，也就是大約2小時

當然一天2小時對高三生仍有些過多
但這是對「毫無單字基礎」的同學
如果你國高中一路英文都有按部就班的學習，相信時間花一定更少

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色筆法、筆記本法：(藉此篩選出來還不會的單字，節省每次閱讀時間)
1. 作法：背單字時準備4種顏色的筆，然後按照一定順序(我的習慣是鉛→藍→紅→螢光)
圈記已經背了1遍、2遍、3遍、4遍還是不會的單字(圈單字本身)，然後第5遍時
，拿出一本筆記本，把這些單字改抄到筆記本上，然後再重新使用一次色筆法。

2. 補充：這種搭配筆記本的方式比較不太一樣，一般同學可能背第一遍時
就把不會的單字抄到筆記本上，結果花了一堆時間抄了一堆堆單字，
時間耗掉了，手也累了，心也不想背單字了。所以我們把它修改一下，等到第五遍才
拿出筆記本，此時相信要抄的單字一定較少，也才可以真的發揮筆記本易攜帶的功效

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幫助背單字的手段：

1. 每天「一次」持續30-60分鐘(多或少專心程度都會較低)，用精神較好的時間背單字。

補充：這是參考教育家 Ebbinghaus 所提出的 spacing effect 所設計的。如果你一天
決定背單字2小時，那麼你可以把它拆成30-30-30-30分鐘，也就是分四次完成，如果你
這四次的間隔沒有很久，例如可能只隔一兩個小時，那麼記得這四次每一次都要背不同
單字(才不會因極短期記憶，而誤以為你已經背熟某個其實還不熟的單字)。當然你也可
以拆成1小時-1小時，然後可能分成早上和晚上來背，那麼因為相隔時間夠久，你可以
在晚上時也稍微「堆疊」一下早上的內容。


2. 平常背單字時務必要透過音標「唸出來」，如果你未學過KK音標，以台灣目前中等
教育的課程規劃，仍十分建議你早日把音標補回來，或是要極度依賴Mp3的單字音檔。

補充：一樣可以教育家Edgar Dale的 Cone of Experience 來解釋。藉由聽單字來達到
背單字的效果雖然不高，只有20%，但相較讀只有10%，仍不應放過。如果唸出來單字會
不禮貌、影響他人，那至少在腦海裡唸過(即產生一種echo)，這不僅幫助背單字，還是
增進英文聽力、口說的好方法。(詳情請google史嘉琳教授提倡的echo method)


3. 平常背單字時，拿隻筆在旁邊「拼出這個單字，以及這個單字的常用句型」

補充1：這個相信很多同學都有做到前半段，常常可以看到同學會有「罰寫」的方式背單字
只是很可惜的，這種方式到後來只有手在動，腦袋根本是在發呆，而變成是在浪費時間。
其實靠寫來背單字的助益不會很大，所以拼字拼一遍就好，可以注意一下自己有沒有拼錯
(以免寫翻譯、作文粗心被扣分)。

補充2：關於後半段，所謂抄寫這個單字的常用句型，個人認為重要性遠比拼字重要，
又其因為坊間的單字書在這方面補充都不夠完整，但為了考試、作文需要，最好動手查
字典然後再手動補充在單字書上，然後下次一起堆疊它。(詳情請見「工具書」)


4. 等背完一定量單字後，就可以開始做「練習題目」。

補充1：畢竟高三背單字有很大是為了應付考試，所以終究要來驗收成果。而透過練習
單字題，可以知道自己是否有真的背下一個單字需注意的「重點」（詳情請見後文）。
同時也可以從做題目知道出題老師的用意。俗話說知己知彼，如果你可以很能夠了解
出題老師為甚麼要這樣出題幹、擺這幾個誘答選項，那你平時背單字就越容易知道自己
該準備的方向在哪。

       一般來說，一個好的題幹要能夠：
       (1) 提供足夠的上下文，例如空格如果挖在上句，那麼下句並定是關鍵，
且通常是跟正確選項呈現「因果」、「目的與方法」、「對比」、「細節」等關係。這
部份屬於解題技巧，有興趣的同學可看我寫過的「破解篇：解題秘笈」

       (2) 提供正確選項所一起搭配使用的介係詞、固定搭配詞(collocation)。

       而一個好的誘答選項通常：

       (1) 跟正確選項長相類似，故容易混淆(所以也是你之所要練拼字的關係)
       (2) 跟正確選項意思類似，但「詞性」不同
       (3) 跟正確選項意思類似，但「句型」不同

           e.g.   advise 和 suggest 都叫做「建議」，不過這兩個，只有
                  一個後方才會常用「+人+to V」，你背單字的時候有注意到嗎？

       (4) 跟正確選項意思「看似」類似，但其實有一定的差別。

           e.g.   besides vs. except


補充2：關於哪些坊間練習題本不錯...可看我的參考書推薦文，這邊就不贅述。


以上反映背單字時應當要注意這些考試的重點，也是我接下來要提的東西。

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單字的考試重點：(也是我們實際背單字時建議的參考順序)

1. 這個單字的中文意思（英翻中），包括拼字
2. 倒過來，看到中文要能夠想得到此單字（中翻英，應付翻譯）
3. 詞性、詞性進一步分析（多數同學所遺漏）

   補充1：詞性是同學常常會遺漏掉的，這可能是因為很多參考書、單字書都沒有
          標示的很清楚。例如 therfore 和 so 先天上詞性就不同。

   補充2：所謂的詞性進一步分析，即如果是動詞，應須區分 vt/vi； 如果是名詞，
          應須區分 nc/nu/nsing.(常用單數)/npl.(常用複數)/前面要加或不加the...
          例如同學可能常搞不清楚到底nature前面要不要加the，南台灣為何不是
          the southern Taiwan 或是 south of Taiwan... ，還有其複數是怎麼寫...
          ；如果是形容詞，除了注意它有沒有比較級/最高級之外(若有，寫法是？)
          ，還有其或是常擺在名詞前面(即不當做補語)，或是反而只常做補語使用...
          ； 如果是副詞，則可以注意它是用來修飾
          v/adv/adj 或是用來修飾「整句話」(即承接詞)，然後特別注意其擺放位置


          e.g. 中文「我發生一場車禍」，為何不寫 I happened a car accident?
               中文「討論有關教育的事」，為何不寫 to discuss about eduction?

          e.g. severe較常見的比較級寫法是？ the more severe?
               favorite有沒有最高級用法？可以當作補語嗎？

          e.g. though 可當連接詞，但也可當作副詞，此時常擺句尾，等同however。

          e.g. therefore 跟 so 的代換：   SV, so SV.
                                          SV. Therefore, SV.
                                          SV; therefore, SV.
                                          SV, and therefore, SV.

   補充3：有些單字書不會區分vt/vi，或是nc/nu，令人哭哭>.<。這種狀況就只能藉由
          例句來讓自己手動補充上去，那如果連例句都不給...。當然上述所講有些
          也不是單字書有講到，這時候就要依靠工具書的幫忙。


4. 其常搭配的介係詞(片語)、固定搭配詞(多數同學都知道，但沒有好好圈記出來)

   補充1：大家都說背單字要看例句，其實並不是要注意整句例句，而是要從例句找出
          這個單字常搭配的介係詞(這種介係詞很多都與其本意無關，換言之，要跟單字
          硬背)，或是其固定搭配詞。

   補充2：相信大家都聽過collocation，其重要性不需要強調，其實就是要特別熟記一些
          慣用的搭配，可能是慣用的 n+n，adj+n，v+n，n+v...。這些都要透過例句
          找出來，然後圈記出來，才好跟中文意思聯想。

   補充3：講到片語，雖然很多片語都需特別硬背，但其實也有不少片語，可以透過其
          搭配介係詞的「本意」來幫助背誦。就跟背字根一樣，如果你能先查查字典
          ，了解一些常用的介係詞本意，相信頗有幫助。

          e.g. look after(在...之後)，在某人之後看著他，故為「照顧」
          e.g. for(為了；因為) the purpose of


5. 其常使用的句型(多數單字書所缺乏)

   補充1：相信同學也一定聽過有人提倡不要讀單字書，認為單字書過於死板，沒有真實
          呈現一個單字的面貌，而改成要多閱讀文章、雜誌，有一部分也是因為透過較
          長、較多的句子，才好注意到一個單字其最常使用的句型為何。

          e.g. probable、possible、likely 都叫做「可能的」，但只有
               likely 才會較常拿「人」當主詞： Sb. is likely to V。

          e.g. 單字書都有寫到threaten叫做「威脅」，但如果你知曉其句型
               可能還要知道它可以叫做「用..(某種方式)...來做威脅」

               She had repeatedly threatened to commit suicide.
                                             ^^^^^^^^^^^^^^^^^^
                                                    受詞，用自殺來作威脅

               如果不清楚這句型的同學，只背「威脅」這個中文意思，就有可能
               在作文寫出 The kidnapper threatened to give money.
               這種意思怪怪的句子。

          既然多數單字書沒有主動寫到這一塊，就變得同學得自己主動去「查字典」，
          或被動透過「練習題目」、「練習寫作文，然後寫錯被老師訂正」才能注意到。

   補充2：  用閱讀文章來背單字有其好處跟壞處。好處除了上述之外，因為比較生動，
          所以比較容易持之以恆，適用於無法適應單字書這種較機械式背法的同學。
          而且，一個單字的意思不可能只有「字典」上給的那些，常會因為實際上下文
          而有「延伸意」，這種延伸意有時會被設計成考題，所以若平常有練習就能
          得心應手。所以選擇靠背單字書的同學也別擔心，只要之後多做些閱讀測驗
          就也不會有大問題。
            不過用這種方式學習也要注意，如果一篇文章單字太多，除非此書是設計成
          「閱讀測驗+單字書整理」的方式，即不是只草草給予某個難字此時中文意思，
          而是有像單字書一樣有詞性進一步分析，常搭配介係詞，以及最重要的「所
           有常見中文意思」，否則同學很容易就會只注意這些地方，而忘記注意前面
          那些我所講過的一些考試常忽略的重點。(想想看你讀學校雜誌是不是都把
          不會的單字的中文意思給騰上去，然後整篇遍布你的中文意思補充？)

6.  詞類變化(多數單字書都有整理，也較好記憶，不常是同學的問題所在)，不過有些
    單字書可能僅僅把A的詞類變化B,C,D都列出來，卻只有給A的句型、介係詞、例句等，
    而忽略其他的用法其實也必須相同對待。(只能查字典囉！)

      e.g. 98年學測考了兩個詞類變化 informed 和 informative 的區別，單字書
          沒有寫很清楚(因為沒有例句)，不過如果有查過字典，應能知道這兩個，
          一個常用於修飾人，一個則是修飾事情。


7.  (反)同義字，這也是多數單字書都有寫到的部份，不過同學不要因而花時間擺在背一
    堆代換，結果卻沒注意到這些代換可能彼此間「句型、常搭配介係詞、甚至意思等」
    都有些區別。

      e.g. 今年指考就考了defend和shelter的區別，如果你把它視為等同的代換，那麼
           你可能就會有作答的困難。況且這兩個的搭配介係詞也一樣呢。其不同是在
           意思內涵上，shelter有像房子一樣，擋住風雨之含意。


8.  其他。例如剛才講到的易混淆單字。還有有些字的


以上列點順序給同學當做參考，其中最最重要的還是前五個，也是你若準備時間不夠時，
仍然不能輕易跳過的大重點。接下來我們實際以raise這個單字為例。

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你如果看到了單字書對raise的補充如下:

raise nc. 1.提升 2.增加(in/on)
e.g. I was given a raise in salary.

vt. 1.舉起 2.增加 3.飼養 4. 籌募 5.提出
e.g. They raise a lot of cows.
e.g. They will raise a fund for the orphans.
e.g. None of them raised any objection.

簡單分析：
以這個字為例，你必須知道其當名詞時，是可數，若後面要搭配在什麼方面的增加，用in

而這個字當動詞時，是及物，而後方的受詞可以是「生物（此時當作飼養意思）」、「基
金（此時當作籌募意思）」、「意見（此時當作提出意思）」。以上三個意思即為「延伸
意」。如果你一直只有背raise 第一二個意思「舉起」和「增加」，那勢必會對你解題造
成影響。

這個字還有另外一個考點是要你區別 rise/ raise/ arise/ arouse，先分出誰是及物誰
是不及物，然後背下其搭配介係詞，最後是各自接的受詞，這些都是要去注意的。


如果把它步驟化：那就是

步驟一：如果這個字屬於4000字，你得先會「拼出這個字」，
如果這個字是7000字，可以先「認得出來這個字」就好，不用完全拼出它來。

步驟二：注意然後「標記」這個字的「詞性」。

步驟三：注意然後「標記」這個字的「詞性進一步分析」。
        例如如果是名詞，是可數還是不可數？如果是動詞，是及物還是不及物？

步驟四：接下來是把這個字的「所有中文意思」都要快速讀過一次。然後請
        你「看例句」，「揣測」一下每一個例句裡面，這個字的意思應該是剛剛所背的
        中文意思中的哪一個。（有些單字書已經區分開來了，那你就還是假裝一下）

步驟五：注意並「標記」這個字的「固定搭配介係詞、片語」。

步驟六：注意並「標記」這個字的「常見搭配用語」。例如如果是當作及物動詞，那麼
        其受詞通常是什麼樣的名詞？抽象名詞？還是實體的名詞？
        主詞一定要是人嗎？還是不可以是人？所以你會「藉由例句」來去推敲出
        這個字的常見搭配用語。

步驟七：注意這個字有無「詞類變化」。單字書都會把相同詞類的單字寫在一起，
        那麼你就是同時一起背。

步驟八：注意這個字有無「同意字、反意字、還是易混淆的相關字」。這些字就先有印象
        就好，不需用花太多時間在這上面。


所以若以raise為例，你應該這樣背+「標記」它：

1.先注意到其拼字raise，不要拼錯。
2.名詞和動詞。
3.名詞可數。動詞及物。
4. nc. 1.提升 2.增加
   vt. 1.舉起 2.增加 3.飼養 4. 籌募 5.提出
5.當名詞時，有介係詞in/on
6.「生物（此時當作飼養意思）」、「基金（此時當作籌募意思）」、
  「意見（此時當作提出意思）」，以及最一般的「在..的方面上的增加」
7. 有相關易混淆：rise/arouse/arise
8. 有沒有詞類變化→沒有

以上的步驟只要順過一次，就可以換到下一個字了。每次每一個字都請你這
樣順過一遍。當然你一定會忘記，所以下一次你又會以「堆疊法」，順過同樣的步驟，
看過一次你「標記出來」的重點。


來個圖解吧！！！！ 這樣應該能夠清楚許多！

https://app.box.com/files/0/f/0/1/f_10010955852
或是點 http://imgur.com/f4BWBq5


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善用工具書

1. 最適合高三生的，其實應該是英漢「雙解」的字典，英漢部份是為了輔助翻譯題
、作文，英英部份就如大部分的人所講，其關於句型、搭配詞、片語等的補充是遠遠勝過
純英英字典。一般我會推薦「朗文」或「麥克米倫」的雙解，可一路用到大學
，不過都很厚重，雖然我每天都背著兩本上下學？！

2. 如果是用線上字典，一樣可以選擇上述兩家，都有提供不錯的資訊，google一下
就可以了，不過這都是英英，英漢部份只有yahoo字典稍微好一些，可能不會比單字書
本身的補充多多少。然後這邊要特別推薦Oxford的線上版collocation字典，無敵好用：
http://oxforddictionary.so8848.com/

3. 電子辭典也是可以的，只要是能夠提供上述我講的那些重點的都行。不過既然科技
如此發達，很多學生都人手一台智慧型手機，其實也可以下載一些不錯的字典軟體。
這邊我會推薦Golendict（有免費版）

https://play.google.com/store/apps/details?id=mobi.goldendict.android&hl=zh_TW
或 http://goldendict.org/

它本身只是一個收納字典的程式，字典本身還是要自己找囉！很多電子版
字典都不錯，例如剛提到的Oxford的collocation字典也有電子版。花些小錢把這些裝進去
手機或平板裡，要查詢就更加方便啦！
http://i.imgur.com/2ElANrL.jpg



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應該都打完了！
希望能幫到對背單字有困難的人！

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●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
●「所謂的創作，                        ●
●  並非於紙張上，死板地刻下想說的話。  ●
●  我要的創作，                        ●
●  是在人人心中，永遠激盪我說過的話。」●
●●●●●Treak/有夢的人才偉大●●●●●●

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※ 轉錄者: stu60912 (114.44.249.240), 時間: 08/28/2013 02:02:39
推 desertting:推!                                                  08/28 18:38
推 legolasfrank:推!  很受用~   謝謝                                08/28 23:23

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